目录
卷首语
回归“教”学生“学”的初心翟李红;1
本刊特稿
促进学生理解的小学数学生长课教学设计策略李晓梅;刘稀凤;4-6
教学研究
数学结构化教学深度发生的策略探究陈力;朱华锋;7-9
数学文化引领下小学数学单元主题教学新样态——以“厘米和米的认识”单元教学为例谷翠翠;翟莹;10-12
单元整合重关联 主题统整落素养——大概念下“小数乘、除法”单元设计与实践王岩;逄亚楠;王均杰;13-17
基于单元整体教学的核心课例研究——以“除法的初步认识”为例林婕纯;17-20
基于学生学情的教学实践研究——以“分数的初步认识”教学为例陈淑娟;21-23
巧借数形结合发展数学思维黄惠娟;24-27
促进学生数学思维深度发展的策略谷秀红;27-28
引导自主探究 深度建构概念——以“平均分”教学为例陈晓征;29-30
教研札记
基于学生视角改编教材习题的策略杨庆飞;31+33
基于本原问题有效设计题组韩黎;32-33
建构关联学习 感悟数学文化徐海燕;34+42
巧用问题引领学生实现深度学习刘翠玲;35
好课多磨
在沟通与比较中提高解决问题能力——“用正比例解决问题”磨课历程与思考王兰芳;邓小蓉;36-38
课例评介
转换问题场景 建构数学模型——“稍复杂的分数乘法问题”教学实录与评析赵小丽;姚红雁;39-42
案例透视
借助直观模型 发展学生数感——“认识计数单位十万”教学片断与思考邹葱芬;邹立坝;43-44+46
在“综合与实践”中培养数学素养——“邮票中的数学问题”教学片断与思考唐荷芳;汪仁子;45-46
教研视窗
聚焦深度学习 着眼素养发展——第十四届全国小学数学教学改革观摩交流展示培训活动综述刘仍轩;47-48+74
“平均数的认识”教学设计与说明杨重生;张丹;孙京红;49-50+103
“小数的初步认识”教学实录与评析郭明心;刘刚;任占杰;51-53
“用数对确定位置”教学实录与评析史林博;崔海江;54-57
“分数的初步认识”教学实录与评析米丽;钱学锋;58-60
“圆的周长”教学实录与评析曹洋;陈丽;61-63
“平均数的再认识”教学实录与评析张洋;孙湘文;闫楠楠;64-67
“两位数乘一位数笔算乘法”教学实录与评析郭京京;孟范举;胡靖;68-70
“两位数乘两位数”教学实录与评析孙迎新;李文玲;71-74
“可能情况的个数(例2)”教学实录与评析孙怡青;黄琰;75-78
“1000以内数的认识”教学设计与说明宁雅瑛;79-81
“轴对称的再认识”教学实录与评析黄龙玲;邹立坝;82-84
“怎样拼周长最短”教学实录与评析张超群;代红;85-89
以“问”定学 学以致用——“百分数的认识”教学实录与评析顾兴民;罗鸣亮;89-91
指尖上流淌出来的精彩——“神奇的莫比乌斯带”教学片断与思考汪浩浩;宋显庆;92+117
“小数的意义”教学实录与评析迟辉;刘太令;宋巧玲;93-96
“三角形的面积”教学实录与评析薛建香;刘仍轩;97-99
“折线统计图”教学实录与评析李媛;刘富森;100-103
“折线统计图”教学实录与评析徐毅;刘小宝;104-107
“‘圆柱与圆锥’整理和复习”教学实录与评析谢阳;王丽燕;108-109
在探索中实现深度学习——“长方体的认识”教学实录与评析唐登超;薛石锋;110-112
“公顷的认识”教学实录与评析黄波;李国魂;113-115
用对比的策略促进深度学习——“图形的旋转”教学片断与思考麦维高;116-117
“用字母表示数”教学实录与评析章光虎;康世刚;118-121+141
“特别的除法”教学设计与说明曾亮;尤一;122-123
“重叠问题”教学实践与思考陈鹏飞;124-126
“长方形和正方形的认识”教学实录与评析刘燕;管尤跃;126-129
“分数的再认识”教学实录与评析朱丽丽;杨勇;130-131
“秒的认识”教学设计与说明张鸿雁;耿斌;132-133
“鸡兔同笼”教学实录与评析吴燕;冯莉;134-135
“数与形”教学实录与评析邓丹;哈环;136-138
“多位数乘一位数笔算乘法(不进位)”教学实录与评析钱美希;牛书云;王君;139-141
“数学思考”教学实录与评析袁帅;曹健玲;142-143
读来读往
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