目录
卷首语
“地摊经济”的教育联想张晶;1本刊特稿
核心问题的内涵、提炼与设计王文英;4-6+16教学研究
运用具身认知理论 提升数学思维能力魏芳;7-9
理解教材:数学教师必备的基本功马伟中;10-11
基于儿童视角的核心问题设计李淑静;12-13
指向主动建构的练习课“学历案”应用与思考——以“解决问题的策略(一一列举)”为例顾新佳;14-16
小学生数据分析观念的培养路径王强国;17-18
关联:让数与形真正结合刘兆伟;19-20
基于线上学习的数学拓展阅读实践周月霞;21-22
小学数学实验工具的开发和使用吴迪;23-24教研札记
例谈百格图的几何直观作用华小玲;25-26
加强动态体验 发展空间观念范艳华;26-27
一年级“探索规律”的教学实践余国红;28-29
扑克牌游戏:为数学课堂增趣添彩陈道峰;30-31
引领思维触角伸展的教学策略徐伟;31-32好课多磨
让深度学习真实发生——“体积与容积”教学实践与思考黄春华;33-35课例评介
让学生的思维走向更深处——“含有中括号的混合运算”教学实录与反思陈刚;36-38
计算教学,让学生的思维多“飞”一会儿——“含有中括号的混合运算”教学简析袁凤珍;39-40备课参考
经历过程 积累经验 感悟价值——“我们身体上的‘尺’”教材分析与教学建议许华红;41-43
“垂线与平行线”单元“整理与练习”教学谈杨娟;43-45案例透视
“举一反三”还是“举三归一”——“认识平均分”例1教学实践与思考谢仕蓓;46-47
融创数学绘本 促发深度理解——“平均分(二)”教学片断与思考耿香玲;48-49
立足实际 促进建构 优化认知——“倍的认识”教学片断与思考姚春香;张秀花;50-51
让知识自然生长——“周长的认识”教学片断与思考王洁;52-54
整体建构 凸显本质——“平均数”教学片断与思考肖晶;54-56
在题组比较中提高灵活应用能力——以“圆柱的表面积”练习课为例马天红;57-59
聚焦数学本质 促进深度学习——以“圆的认识”教学为例束苏敏;59-61教学频道
在动手操作中感知图形的特征——“平行四边形的初步认识”教学实录与评析赵凌燕;仲海峰;62-63+69
让学生在测量活动中感受测量的本质——“厘米的认识”教学实录与评析李佳;蔡宏圣;64-66
积累度量经验 发展空间观念——“体积和容积单位”教学实录与思考曹秋桦;徐建文;67-69
“轴对称图形的认识”教学实录与评析李慧敏;孙春芳;沈晓东;70-72教研活动
江苏省张家港市陈惠芳名师工作室73名校风采
江苏省淮安市浦东实验小学74
教坛新秀2